Детский центр развития «Умка»

Счастливые и умные взрослые рядом с детьми

Наши умные и внимательные педагоги, умеющие наблюдать детскую жизнь и выстраивать индивидуальный маршрут обучения для каждого ребенка, в сотрудничестве с думающими и принимающими родителями, создают среду принятия ребенка как самостоятельной, субъектной личности со своим собственным планом развития, своими способами и сроками освоения окружающего мира.

Подготовленная среда

Наша Монтессори-среда создана для ребёнка. Она учитывает его возраст, рост, силу, потребности. Поэтому вся мебель соответствует росту ребёнка. Стулья разного размера и высоты. Столы разной формы: круглые, квадратные, прямоугольные.

Однотонные коврики разного размера и цвета тоже принадлежат пространству.

Картины на стенах размещены на уровне глаз ребёнка и их немного.

В возрасте 3-6 ребёнок находится в сензитивном периоде порядка, поэтому все материалы стоят всегда на своих местах, на открытых полках, имеют красивый, привлекательный вид. Присутствует гармония линий и цвета. Существует цветовой код в оформлении материалов.

Все материалы размещены слева направо, сверху вниз, от простых к сложным. Каждый ребёнок может найти для себя разные импульсы для своего развития.

Хрупкость материала воспитывает аккуратность, поэтому в среде так много стеклянных и керамических предметов: вазочек, чашечек, тарелочек, стаканчиков и кувшинчиков.

Также важно в наше время сплошного пластика, чтобы детей окружало как можно больше натуральных материалов: настоящие дерево, бамбук, хлопок, медь, латунь, камень, керамика-это разные структуры и разные тактильные ощущения.

У нас есть только один материал на одну деятельность.. Это поддерживает детей в формировании терпения, уважения к работе другого и ответственность за предметы.

Обязательно есть библиотека, книги в которой классифицированы и в порядке расставлены по полкам и доступны детям.

В раздевалке созданы все условия, чтобы дети имели возможность сами одеваться и раздеваться.

Но самое главное: в Монтессори-классе должно быть много детей. Разные дети на разных этапах своего развития и подготовленный взрослый, обладающий большим объемом знаний, умеющий наблюдать за детьми и рефлексировать и, если потребуется, вносить изменения в среду под нужды находящихся там детей.

Свободная деятельность ребенка

Подготовленная среда не может помочь ребенку достичь своего потенциала, если у ребенка нет свободы.

У наших детей есть свобода движений в пределах определенных границ. И часты уроки, которые привлекают внимание к контролю движения.

У наших детей есть свобода выбора: какой деятельностью он будет заниматься, где, как долго и с кем. Он может даже не выбирать никакой деятельности- это тоже выбор.

Нет свободы без дисциплины в Монтессори среде.

Материалы содержат контроль ошибок. Ребенок видит, где он ошибся и может спокойно все исправить. Ошибка не является страшной, не отбивает стремления к получению знаний, а является импульсом сделать правильно.

Разновозрастная группа

В наших монтессори классах много детей. Различные дети на разных этапах своего развития.
Младшие дети учатся, наблюдая за старшими, а у старших детей есть возможность проявить свои лидерские качества, также дети учатся заботиться друг о друге, как в большой семье. Дети учатся вместе и друг у друга. Мальчики и девочки в одной группе.

Взаимодействие с природой

М. Монтессори уважала природу и она верила, что природа должна вдохновлять исследования ребенка.

В наших классах всегда много цветов. У ребят есть возможность ухаживать за ними. Наш кенар Чик-Чирик встречает ребят в детском саду на Зеленой, а рыбки в саду на Заречной красиво плавают в своем аквариуме.
Уже несколько лет наши ребята в мае закладывают яйца в инкубатор и выводят цыплят, которые в последствии перебираются в фермерское хозяйство. Мы наблюдаем, как выводятся бабочки, как устроена жизнь муравьев на муравьиной ферме, как появляется божья коровка и как головастики превращаются в лягушек.

Часто наши прогулки проходят в лесу или на берегу реки, где ребята могут наблюдать жизнь растений, птиц и насекомых. Такие прогулки пробуждают много вопросов, на которые мы вместе ищем ответы.

Занятия в культурной среде

Для нас важно, чтобы наши дети были адаптированы к тому времени, в котором они живут и к той культуре, которая их окружает.

Мы знакомим детей с народными традициями и обычаями, песнями, литературой нашей страны и других стран. Ребята любят читать, а для тех ребят кто только научился, мы каждый год проводим наше любимое мероприятие «Посвящение в читатели» в районной библиотеке и вручаем ребятам их первые читательские билеты.

В классах у детей есть возможность в любое время слушать классическую музыку, знакомиться со звучанием музыкальных инструментов.

К нам приезжают театральные и музыкальные коллективы. Мы сами выезжаем с родителями и детьми в музеи и театры.

Наши ребята любят походы в Третьяковскую галерею, музей Музыки, Дарвиновский музей и многие другие.

Так радостно, что мы находим поддержку у детей и родителей в нашем стремлении познакомить их с миром прекрасного!

Дети, посещающие наши монтессори-группы , приобретают огромную внутреннюю мотивацию к обучению, способность концентрироваться на работе, самостоятельность. Они обладают хорошими навыками общения в социуме и внутренней дисциплиной, что позволяет им без труда поступать в самые разные школы! И самое главное, они любят учиться, любят мир вокруг них и они счастливы!